Valdivino Alves de Sousa                                         Baixar em PDF

Tel. residencial:  (11) 3229-9277
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E-mail: valdivinosousa.mat@gmail.com
Site: www.matematicosousa.com.br

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2301086202428804

Resumo

Professor de Contabilidade, Matemática e Tecnologia da Informação. Por ser Pedagogo utiliza um método de ensino diferenciado, motivador de seus alunos no sentido da concretização dos seus objetivos, buscando sempre um ambiente acadêmico agradável, criativo e inovador. 

Aptidões e Competências

- Professor conteudista (Produz material de ensino de cada disciplina, como apostilas e livros-textos, com uma linguagem didática e fácil de entender);

- Autor de livros publicados na área de Contabilidade e Educação;

-  Docente empenhado e criativo;

-  Pontual e confiável;

-  Pensamento aberto e inovador. 

Formação Acadêmica

Ensino Superior – Graduação: Bacharelados e Licenciaturas

- Licenciatura em Matemática pela Universidade Paulista –UNIP; de 2009 a 2013 concluído;

- Bacharel Ciências Contábeis pelo Centro Universitário da grande Dourados – UNIGRAN; de 2007 a 2012 concluído;

- Bacharel em Direito pelo Centro Universitário Anhanguera de São Paulo; de 2006 a 2011 concluído;

- Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Sant’anna -UNISANT’ANNA; de 2003 a 2007 concluído.

 Pós - Graduação – Especialização

- Especialização em Educação Matemática Comparada pela Escola Aberta do Brasil (ESAB), de 2011 a 2013 concluído;

-  Especialização em Psicopedagogia pela mesma instituição ESAB. de 2005 a 2007 concluído.

 Pós - Graduação – Mestrado

- Mestrado em Ciências da Religião (curso livre), Faculdade de Educação Teológica de São Paulo, FESP, concluído em 2006. 

  Idiomas

-  Espanhol – Leitura avançada

-  Inglês - Leitura básica

Experiência profissional

05/2016  - o momento  Instituto Universe Ltda

São Paulo –SP

 ·  Professor de cursos de Formação Profissional

05/2010 - o momento  Alves Contabilidade e Consultoria.

· Contador

· Atribuições: Contador  responsável da Alves Contabilidade, escritório especializado no atendimento as entidades sem fins lucrativos. Autor do livro Contabilidade para Igrejas e Outras Entidades sem fins Lucrativos, publicado a 4ª edição 2013.

06/2010 – 06/2014    Faculdade de Educação do Estado de São Paulo, Fate.

 ·     .  Professor EAD

    . Disciplinas ministradas: Contabilidade Geral; Contabilidade Intermediária I e II; Matemática e Estatística para alunos do curso de Ciências Contábeis e Administração de Empresas.

06/2009 – 06/2014    Autêntica Cursos e Consultoria  Ltda

02/2009 – 06/2012   Faculdades Integradas Unidas à distância de São Paulo -SP, FEDSP.

·   Professor tutor

· Atribuições: Preparação de material de didático e docência de aulas de Cálculo, Estatística e Contabilidade para alunos do curso de Administração de Empresas, na modalidade EAD.

 03/2009 – 12/2012   E.E  Escola Caetano de Campos São Paulo -SP

· Professor assistente (estagiário do curso Licenciatura em Matemática).

 ·  Atribuições: Preparação de plano de aula na disciplina de Matemática, assistente do professor efetivo e substituição em sua ausência nas aulas de Matemática para alunos do Ensino Fundamental e Médio.

05/1999 – 12/2007   Grupo Premier Serviços Ltda -SP

. Atribuições: responsável pelo planejamento, desenvolvimento e manutenção do website da empresa, suporte técnico na área de T.I, prevenção e segurança da informação. 

O Professor Valdivino Sousa publica semanalmente sobre Educação Matemática. 

 Para ler os artigos do Professor Valdivino Sousa  acesse: 

TOP 10 NEWS 

https://www.top10news.com.br/search?q=matemática 

 VALOR X  MATEMÁTICA NEWS

https://www.valorx.mat.br/search?search?q=matemática 

D. DEZ EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 

https://ddez.com.br/category/colunas/valdivino-alves/ 

Programa Educação Matemática

Clique e Ouça

 Programa de Rádio aborda sobre Educação Matemática, apresentação do professor Valdivino Sousa.

 Programa de Rádio aborda sobre Educação Matemática, pois é estamos falando do Programa Educação Matemática apresentado pelo Professor e Matemático Valdivino Sousa, pela Rádio Web Educativa. É o Rádio Pela Educação Matemática. O projeto ganha força e incentivo e visa à transmissão de programas educativos-culturais, via  internet para o mundo, especificamente na divulgação da Educação Matemática. Você sabia que a Matemática é uma Ciência que está presente em tudo?

Ouça os programas Educação Matemática

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Matérias de Valdivino Sousa no Portal Contábeis e R7 Clique e Leia 

Valdivino Sousa: A Equação que quase todos erram, 3-3 x 6 + 2 =?

Esta equação matemática, ou sentença matemática quase todos erram, pelo simples fato de não saber as regras básica de Matemática. Sabemos que para dominar a ciência Matemática, precisamos obedecer fórmulas e regras.

 Nesta quarta feira (24), o Matemático, Pedagogo e Escritor Valdivino Sousa comemorou seu aniversário com amigos, ele faz aniversário em uma data festiva no dia 24/12/2020. 

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A Matemática e o feirante, sabemos que a matemática está presente em tudo, e no cotidiano o saber matemático popular dos trabalhadores informais é visto no caso dos feirantes que utilizam a matemática de uma forma prática sem se preocupar com os conhecimentos científicos que a disciplina envolve.

 Quem nunca reparou numa feira ao comprar um produto como o feirante dar o troco de uma forma certeira, alguns estudiosos classificam isso como conhecimento leigo, por exemplo, uma dúzia de laranjas custa R$ 6,00 (seis) reais, quanto custa cada laranja? veja se dividirmos 6,00 /12 = 0,50 ou seja, cada laranja custa 0,50 (cinquenta) centavos. 

O cliente comprou duas dúzias e deu para cobrar uma nota de 2,00 e duas notas de 10,00 totalizando R$ 22,00, logo o feirante raciocina que o troco é R$ 10,00. Agora se o cliente tivesse dado R$ 20,00 o feirante daria o troco de R$ 8,00 reais, observamos que os feirantes estão a todo o momento usando a Matemática, mesmo que eles não têm um o conhecimento científico, e apenas a prática cotidiana.

A importância da prática cotidiana

Em diversas áreas observamos a prática cotidiana da matemática, sendo utilizado por vários trabalhadores informais um deles é o camelô que tem grande facilidade de passar o troco, outro profissional informal que vemos no dia a dia é o pedreiro que busca ter conhecimento matemático e se dá de diferentes formas, por eles desenvolverem conceitos geométricos, volumes, escalas e áreas de metros quadrados. Nessa linha de pensamento veremos a importância da prática cotidiana da matemática, muitos deles usam vários conceitos científicos sem saber que estão usando, por isso chamamos de conhecimento popular ou leigo. Alguns pesquisadores já estão seguindo a linha de pesquisa como a modelagem matemática e o conhecimento matemático cotidiano popular.

O saber matemático popular e o saber matemático científico

Pesquisadores da UFAl – Universidade Federal de Alagoas do Campos Arapiraca, elaborou um projeto que objetiva entender a relação existente entre o saber matemático popular e o saber matemático científico e busca também compreender como se dá a construção do conhecimento popular e o seu processo de aplicação na prática social efetiva. Quanto aos pedreiros, destaca se que a análise do conhecimento matemático se dá de diferentes formas, por eles desenvolverem conceitos geométricos, por meio de experiências não-formais em diferentes contextos sociais.

E por outro lado percebemos que a falta de domínio da matemática escolar é a sua principal dificuldade profissional. Os conteúdos como porcentagem, escala, volumes e áreas são trabalhados constantemente por eles de maneira bem informal, mas com uma sabedoria que poderá ser aproveitada no âmbito escolar. Mas, mesmo obtendo êxito na profissão enfrentam dificuldade em inserir-se no mercado de trabalho como determina as leis trabalhistas, ou seja, com carteira assinada, em empresas ou construtoras. A construção de alternativas didático-metodológicas no processo de ensino-aprendizagem para ampliação do conhecimento matemático dos feirantes e pedreiros pesquisados são destacadas no estudo do projeto.

Outro ponto observado no projeto é priorizar os trabalhadores informais de Arapiraca, em Alagoas, que possuem baixa escolaridade e que estão fora da escola, a partir do processo de ensino da Matemática é um dos objetivos “Matemática na Rua e na Escola: uma análise das diferentes formas de construção do conhecimento matemático no município de Arapiraca”, coordenado pelo professor Talvanes Eugênio Maceno, docente da disciplina Planejamento, Currículo e Avaliação nos cursos de Licenciatura.

Como acontece este conhecimento popular?

Um questionamento feito por professores e matemáticos, é como acontece este conhecimento popular ou leigo destes trabalhadores informais. Como eles conseguem aprender a fazer contas de cabeça, ou como eles conseguem passar manusear as quatro operações matemáticas: Multiplicar, Dividir, Somar e Subtrair se eles não têm um conhecimento condensado? 

Muitos deles nunca foram a escola, então como aprenderam a contar. Questionamentos como estes é comum ao deparar com um pedreiro que fazem um orçamento em um ou mais cômodos e dar o valor correto de quanto irá gastar com mão de obra, e quanto vai gastar de material. O contratante por sua vez tem formação superior até mesmo na área de exatas e fica pensando, como este pedreiro conseguiu fazer estes cálculos. Bem geometricamente falando para quem estou geometria é fácil calcular uma área em metro quadrado, saber quantos galões de tintas precisa, ou quantos metros de azulejos precisa numa sala ou cozinha.

Diante do exposto, é evidente que o conhecimento popular ou leigo é adquirido no convívio do meio, sim o que a psicologia da aprendizagem classifica como a Psicologia ambiental que é uma área da psicologia que estuda o convívio social.

“(…) Piaget defende a teoria segundo a qual a nossa capacidade de conhecer o mundo e de aprender se desenvolve gradualmente, por etapas ou estágios. No estágio operatório-concreto, é suposto que a criança, ou a pessoa adulta já seja capaz de compreender a conservação da matéria, percebendo que, por exemplo, a quantidade de líquido é a mesma, independentemente do recipiente em que está ou ter a noção de objeto permanente, percebendo que, mesmo escondido, um objeto não desaparece ou deixa de existir. Estas pequenas conquistas cognitivas, que para nós são banais, são fundamentais para o desenvolvimento da inteligência adulta. (…)”.

Conclui-se que estes trabalhadores informais mencionados como o camelô, o feirante e o pedreiro entres outros, aprendem matemática através do convívio do meio social, algo passado de pai para filho, do irmão mais velho para o mais novo. Observamos numa feira o filho acompanha o pai, mesmo que ele estuda numa escola regular ele é capaz de aprender a calcular nos modos do conhecimento popular. Entretanto, esta aprendizagem acorre por meio de um comportamento de mudança de hábitos e costumes, é comum ouvimos as pessoas relatarem que seus avós faziam cálculos mentais com rapidez essa prática só reproduz independente das mudanças tecnológicas.

Sobre o Autor

Valdivino Sousa é Professor, Matemático, Pedagogo, Contador, Bacharel em Direito, Psicanalista e Escritor. Criador do método X Y Z que facilita na aprendizagem de equação e expressão algébrica com objetos ilustrativos. Autor de mais de 15  livros e têm vários artigos publicados em revistas e jornais. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais, Matemática Computacional e Engenharia Didática, atuando principalmente nos seguintes temas: métodos numéricos, equações diferenciais, modelagem, simulações e  didática no ensino de Matemática. Além da Matemática atua há mais de 20 anos em Contabilidade e desde 2005 é Contador responsável da Alves Contabilidade. Outras atividades: Produtor de Conteúdo, Cientista de dados e Colunista Mtb 60.448. Semanalmente escreve para o portal D.Dez e Folha Online. Sobre: Comportamento, Educação Matemática e Desenvolvimento da Aprendizagem. E-mail: valdivinosousa.mat@gmail.com Whatsap: 11 – –9.9608-3728 Veja Biografia