O prof. Valdivino Sousa explica de forma didática como resolver um problema matemático envolvendo a operação de multiplicação com antecessor e sucessor.

Todo número natural possuí um sucessor, que nada mais é do que o número que vem depois dele, Exemplos:  Sucessor de 23 é o 24, Sucessor de 2 é o 3.

Neste problema o Professor e Matemático Valdivino Sousa, explica de forma prática e didática como resolver uma questão quando envolve as operações de: Multiplicação, Divisão, Soma e Subtração

 Resolução

Essa é uma daquelas questões que temos que calcular todas às alternativas para encontrar a correta certo?. Pois na Matemática devemos seguir a regra (MDSS) onde primeira resolvermos a Multiplicação segundo a Divisão, terceira a Soma e quarto a Subtração, conhecido como elementos das expressões numéricas.

O raciocínio e abstração são de suma importância na hora de resolver um problema de matemática, alguns problemas exigem atenção e domínio da linguagem descrita no enunciado de uma questão. 

Muitas pessoas erram por não saber se raciocinar corretamente,  e matemática é uma das áreas que requer atenção lógica. Muitos recaem no erro por não saber interpretar corretamente o enunciado, ou seja, transformar a linguagem textual para a linguagem abstrata matemática. Abstração é o processo de extrair a essência fundamental de um conceito.

Resolução:

Três coisas que devemos levar em conta nessa questão: Primeira a mercadoria foi paga com o próprio dinheiro do dono da loja, logo o lucro é zero. Segunda: é que o dono da loja deu mais 30 reais de troco. Terceira: os 100 do roubo voltou para o caixa da loja certo?
Então agora fica fácil resolver não é? 70,00 de roupas + 30 de troco = 100,00 logo o dono da loja perdeu R$ 100,00
Observe que: Ele rouba 100,00 depois volta com os mesmo 100 e devolve, levando uma roupa no valor de 70 reais e mais 30 de troco, logo o homem perdeu 100.

Parabéns aos que acertaram!

 

Problema matemático envolvendo equação de primeiro grau com o uso de objetos ilustrativos. Este método tem grande relevância, pois minha pesquisa foi analisar a compreensão das pessoas que sentem dificuldades de entender expressão álgebras.  Em minha análise identifiquei que nos problemas matemáticos no lugar de letras como X, Y e Z podemos utilizar objetos ilustrativos. 

Vamos a resolução deste problema:

Solução: Primeira linha: 3x =30/3 = 10 então sabemos que o valor de cada cavalo é 10.

Segunda linha: 10 +2x +2y = 18  essa equação é aquela conhecida com duas incógnitas, neste caso temos que descobrir o valor de cada par

Terceira linha: 4 – 2x = 2  também devemos inverter a ordem. 2x=2-4 = -2 sabemos que o par de botas vale 2

Na quarta linha, primeiro multiplicamos para depois fazer a adição: 2x10= 20 + 1 = 2. Portanto,o resultado é 21. 

Valdivino Sousa é Professor, Matemático, Pedagogo, Contador, Bacharel em Direito e Escritor. Pesquisador sobre Engenharia Didática em Educação Matemática; Modelagem; Construção do Conhecimento em Matemática; Modelos Matemáticos e suas Aplicações. Seu trabalho é reconhecido com Medalha de Mérito como docente pelo Instituto Matematics. É Professor nos cursos de Matemática, Ciências Contábeis, Administração e Engenharia. Dedica-se também a área contábil, com mais de 20 anos de experiência e desde 2005 é Contador responsável da Alves Contabilidade e Consultoria Tributária. Atuante nas seguintes áreas: Tributária, Contábil e das Entidades sem fins Lucrativos. Autor de mais de 10 (dez) livros e têm vários artigos publicados em revistas e jornais especializados nos assuntos de Legislação tributária e contábil. Semanalmente escreve para o portal D.Dez, Jornal da Cidade e Folha Online. Escreve sobre: Educação Matemática, Desenvolvimento e Aprendizagem, Comportamento e Direito,  Site: www.valdivinosousa.mat.br E-Mail: valdivinosousa.mat@gmail.com Cel Whatsap 11- 9.9608-3728.

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