Valdivino Sousa é matemático, pesquisador e escritor, autor de obras sobre Educação Matemática e aprendizagem, com destaque para o livro Aprender é um Ato Emocional – Matemática, emoções e a construção do saber.

Com formação sólida em Matemática e Mestrado em Educação, o pesquisador e escritor Valdivino Sousa destaca a importância das emoções no processo de aprendizagem e apresenta uma nova visão sobre o ensino da Matemática.

Matemática, emoção e conhecimento: a trajetória de um pesquisador multidisciplinar

O matemático brasileiro Valdivino Alves de Sousa, conhecido também como Valdivino Sousa, vem se destacando por sua atuação acadêmica, produção intelectual e defesa de uma abordagem mais humana no ensino da Matemática. Com uma trajetória marcada pela dedicação à educação e ao conhecimento científico, o pesquisador reúne formação sólida na área matemática e uma visão interdisciplinar que integra também psicologia, pedagogia e comportamento humano.

Valdivino possui Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Paulista (UNIP) e Bacharelado em Matemática pelo Centro Universitário FMU-SP, além de especialização em Educação Matemática Comparada pela ESAB. Sua dissertação de Mestrado em Educação pela Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), na Espanha, teve como tema “A importância da formação continuada do professor de Matemática, para despertar a melhoria do interesse dos alunos no ensino público”, pesquisa que reforça a necessidade de atualização constante dos educadores para tornar o ensino mais atrativo e significativo.

Matemática aplicada ao cotidiano e ao comportamento humano

Além da atuação acadêmica, Valdivino Sousa também se destaca como escritor e divulgador científico na área da Matemática. Entre suas obras publicadas está o livro “Como a Matemática está presente em tudo?”, que apresenta de forma acessível como os conceitos matemáticos fazem parte de praticamente todos os momentos do cotidiano humano — desde decisões simples até sistemas complexos utilizados em tecnologia, economia e ciência.

Mais recentemente, o autor lançou o livro “Aprender é um Ato Emocional – Matemática, emoções e a construção do saber”, obra que propõe uma reflexão profunda sobre o papel das emoções no processo de aprendizagem. No livro, o pesquisador argumenta que compreender os fatores emocionais envolvidos na educação pode ser determinante para melhorar o desempenho dos estudantes, especialmente no ensino da Matemática, disciplina que ainda desperta receio em muitos alunos.

Produção de conteúdo e divulgação da Educação Matemática

Valdivino também atua na produção de conteúdos voltados à Educação Matemática. Ele é editor do site Matemática News, plataforma dedicada à divulgação de temas relacionados ao ensino, pesquisa e curiosidades matemáticas. Além disso, grava um podcast semanal sobre Educação Matemática, no qual discute metodologias de ensino, desafios enfrentados por professores e a importância da formação continuada.

Seu trabalho busca aproximar a Matemática da realidade das pessoas, mostrando que a disciplina não se resume apenas a números ou cálculos, mas representa uma poderosa ferramenta de compreensão do mundo.

O que define um matemático

De acordo com especialistas da área, um matemático é o profissional com formação superior em Matemática — seja em bacharelado ou licenciatura — que utiliza conhecimentos avançados para criar modelos, desenvolver teorias e resolver problemas complexos.

Esses profissionais podem atuar em diversas áreas, como:

• Pesquisa e academia, desenvolvendo novos conceitos e teorias matemáticas;

• Mercado financeiro, incluindo bancos, seguradoras e análise de risco;

• Tecnologia e indústria, com aplicações em ciência de dados, inteligência artificial, machine learning e criptografia;

• Educação, na formação de novos profissionais e na produção de material didático.

A principal característica do trabalho matemático está na capacidade de modelar problemas reais por meio de estruturas matemáticas, permitindo análises e soluções precisas para desafios da sociedade moderna.

Formação acadêmica diversificada

Além de sua formação em Matemática, Valdivino Sousa possui uma trajetória acadêmica multidisciplinar. Ele também é graduado em:

• Pedagogia – Centro Universitário Sant’Anna (UNISANT’ANNA)

• Ciências Contábeis – Centro Universitário da Grande Dourados

• Direito – Centro Universitário Anhanguera de São Paulo

• Psicologia – Universidade Anhanguera de São Paulo

Entre suas especializações estão:

• Educação Matemática Comparada – ESAB

• Psicopedagogia – ESAB

• Gestão da Segurança e Tecnologia da Informação – Faculdade Novoeste

• Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) – Faculdade Iguaçu

Essa formação diversificada permitiu que o pesquisador desenvolvesse uma visão ampla sobre educação, comportamento humano e organização social, unindo diferentes áreas do conhecimento em suas pesquisas e produções intelectuais.

Um matemático que defende uma nova forma de aprender

Ao unir Matemática, Psicologia e Educação, Valdivino Sousa propõe uma reflexão importante: o aprendizado não acontece apenas por meio de conteúdo técnico, mas também através de fatores emocionais, motivacionais e sociais.

Seu trabalho acadêmico e literário reforça que compreender o aluno como um ser emocional pode ser um passo fundamental para transformar o ensino da Matemática, tornando-o mais acessível, humano e significativo.

O professor Nazareno Fonteles lançou, na Universidade Federal do Piauí (UFPI), o livro “Matemática Intermediária: A Via das Aproximações Multifárias”. A obra reúne mais de 600 páginas e apresenta uma proposta teórica e metodológica que busca redefinir a forma como a matemática é ensinada e compreendida, partindo do princípio de que o conhecimento humano é construído por aproximações.

O lançamento reuniu docentes, estudantes e convidados que prestigiaram a apresentação da obra.

Durante a solenidade, o autor explicou que a teoria das “aproximações multifárias” nasceu da observação de que o aprendizado se dá por meio de processos de tentativa, imaginação e aperfeiçoamento contínuo.

“A gente desenvolveu um tempo atrás essa teoria chamada de a via das aproximações multifária, onde a gente conclui que todo o conhecimento humano é aproximado. Muita gente já tinha essa visão, mas outra coisa é dizer que a gente aprende por aproximação. E se a gente sistematizar essa visão, a gente vai organizar melhor, conhecer mais e desenvolver mais a ciência”, afirmou.

Nazareno Fonteles destacou ainda que a aplicação dessa abordagem à matemática permite uma visão mais integrada e humanizada da disciplina. “É um livro matemático intermediário que leva desde o ensino básico à pós-graduação, usando exercícios simples para mostrar como as diferentes partes da matemática se conectam. Ensinar matemática como uma ciência de aproximação e não como ciência exata faz com que as pessoas possam perder o medo de aprender”, completou.

O governador do Piauí, Rafael Fonteles, participou do evento e relembrou o período em que estudou no mesmo campus onde a obra foi lançada. “Estudei aqui por dois anos da minha vida, preparava-me para as Olimpíadas Internacionais de Matemática. Hoje, voltar a esse espaço para ver meu pai lançar uma obra que propõe uma nova perspectiva para o ensino da matemática é uma alegria imensa. Essa abordagem facilita o entendimento e desmistifica muitos conceitos, fortalecendo a aprendizagem”, disse.

A reitora da UFPI, Nadir Nogueira, ressaltou a relevância acadêmica e simbólica do lançamento. “A UFPI se sente privilegiada em sediar esse momento. O professor Nazareno é uma referência e inspiração para gerações de estudantes e professores. O livro, fruto de sua dedicação e paixão pela matemática, certamente enriquecerá o acervo científico da nossa instituição e contribuirá para o ensino e a pesquisa na área”, afirmou.

Fonte: Cidade Verde - Por Tarcio Cruz 

Link da matéria original: https://cidadeverde.com/noticias/445731/nazareno-fonteles-lanca-livro-sobre-nova-abordagem-da-matematica-na-ufpi 

Um dos maiores matemáticos do Brasil e do mundo

Faleceu nesta quarta-feira (7), no Rio de Janeiro, aos 85 anos, o matemático brasileiro Jacob Palis. Reconhecido internacionalmente, Palis foi um dos maiores nomes da matemática, deixando uma marca profunda na ciência brasileira e mundial. Seu trabalho influenciou gerações de pesquisadores e consolidou o Brasil como referência na área.

Uma vida dedicada à matemática e à ciência

Nascido em Uberaba, Minas Gerais, Jacob Palis mudou-se para o Rio de Janeiro aos 16 anos, onde ingressou no curso de Engenharia na Universidade do Brasil — atual Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Palis não demorou a se destacar: foi aprovado em primeiro lugar no vestibular e concluiu sua graduação em 1962.

Logo após, seu caminho acadêmico se voltou integralmente para a matemática, onde construiu uma carreira brilhante e de alcance global.

Liderança e contribuições científicas que mudaram a matemática

Jacob Palis não apenas produziu ciência de excelência, como também desempenhou papel fundamental no fortalecimento da matemática no Brasil e na América Latina. Entre 1993 e 2003, foi diretor-geral do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), período em que a instituição conquistou autonomia, flexibilidade e visibilidade internacional.

Em 1998, Palis foi eleito presidente da União Matemática Internacional (IMU), a mais alta entidade da matemática no mundo. Também liderou, em 1995, a criação da União Matemática da América Latina e Caribe (UMALCA), fortalecendo a colaboração científica no continente.

De 2007 a 2016, esteve à frente da Academia Brasileira de Ciências, onde continuou defendendo a valorização da ciência no país.

Contribuições acadêmicas que impactaram o mundo

Palis foi pioneiro no desenvolvimento da visão global da teoria dos sistemas dinâmicos, uma área que estuda o comportamento de sistemas matemáticos complexos. Seu trabalho, especialmente na década de 1990, é considerado referência até hoje e continua inspirando pesquisadores no Brasil e no exterior.

Ao longo de sua carreira, publicou dezenas de estudos que ajudaram a impulsionar a matemática como disciplina estratégica para o desenvolvimento científico e tecnológico.

Prêmios e reconhecimento internacional

O legado de Jacob Palis é reconhecido mundialmente. Ele fazia parte de dez Academias Nacionais de Ciências e recebeu o título de doutor Honoris Causa de nove universidades ao redor do mundo.

Entre os principais prêmios que recebeu estão:

• Grã-Cruz da Ordem Nacional do Mérito Científico (1994)

• Prêmio Interamericano para Ciência (1995)

• Prêmio Trieste de Ciência (2006)

• Prêmio Balzan em Matemática (2010) — um dos maiores prêmios científicos do mundo

• Oficial da Legião de Honra (2018) — a mais alta condecoração da França

Despedida de um gigante da ciência

O velório de Jacob Palis acontece nesta quinta-feira (8), no Memorial do Carmo, capela 4, no Rio de Janeiro, das 10h30 às 14h30.

Marcelo Viana, diretor-geral do IMPA, destacou a importância de Palis em nota oficial:

“Jacob é, simplesmente, um gigante da nossa ciência. Sua visão, sua liderança e suas contribuições revolucionaram a matemática no Brasil e na América Latina, impactando profundamente as vidas de milhares de pesquisadores, inclusive a minha.”

Jacob Palis deixa um legado imensurável, não apenas pela excelência acadêmica, mas pelo papel fundamental na construção de uma ciência forte, inclusiva e global.

Fonte: Agência Brasil

O livro começa com uma introdução que convida os leitores a refletirem sobre a importância da matemática no dia a dia. É pra mostrar que ela é mais do que só números, é uma linguagem universal que faz parte da nossa vida! Depois, segue pela manhãzinha, tipo quando a gente olha o relógio e percebe que o tempo, ah, o tempo é todo estruturado matematicamente – fusos horários, pontualidade, tudo! Tem também aquele momento gostoso do café da manhã, onde a matemática entra nos ingredientes e na nutrição, sem esquecer da rotina de compras, que, olha só, envolve calcular preços e entender promoções, bem do jeito que a gente gosta. E tem mais: falamos sobre transporte, lazer e até finanças pessoais. Na verdade, cada capítulo traz situações do nosso dia a dia onde a matemática tá ali, quietinha, mas fazendo todo o trabalho. Sem contar como ela aparece nos esportes e na arte, trazendo um olhar novo sobre o mundo ao nosso redor.

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USP está com inscrições abertas até 26 de julho para um curso gratuito de matemática voltado para competições. As aulas serão aos sábados a partir de agosto e são destinadas a estudantes do Ensino Médio.

Curso da USP prepara estudantes para Olimpíadas de Matemática; veja como se inscrever

O Instituto de Matemática e Estatística (IME) da USP abriu inscrições para um curso preparatório para as Olimpíadas de Matemática. O curso é destinado a estudantes do Ensino Médio e visa aprofundar o conhecimento em matemática para competições como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) e a Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM). As inscrições vão até o dia 26 de julho e o curso é gratuito.

Os professores Cristina Cerri e Lucas Colucci do IME coordenarão o programa. As aulas acontecerão aos sábados, das 8h30 às 12h30, nos dias 17 e 31 de agosto, 14 e 28 de setembro, 19 e 26 de outubro, 9 e 23 de novembro. A carga horária total do curso é de 32 horas, e todas as aulas serão presenciais, realizadas no IME, no campus da USP na capital paulista.

Além de preparar os estudantes para as competições, o curso também busca incentivar professores do Ensino Fundamental II e Médio a criarem grupos de estudo em suas escolas, fortalecendo o ensino da matemática desde cedo. O conteúdo abordado no curso inclui tópicos não convencionais e técnicas específicas para resolução de problemas típicos dessas competições.

Os interessados devem se inscrever através de um formulário online disponível no site da USP. O programa é uma excelente oportunidade para os alunos que desejam se destacar em competições nacionais e internacionais de matemática, aprimorando suas habilidades e conhecimentos na disciplina.

Para mais informações, os interessados podem acessar o programa do curso no site da USP. Esta iniciativa do IME é uma forma de incentivar o desenvolvimento acadêmico e promover o interesse pela matemática entre os jovens.

O curso, além de ser uma preparação para as olimpíadas, visa contribuir para a formação de uma base sólida em matemática, essencial para diversas áreas do conhecimento. A participação nas olimpíadas pode abrir portas para oportunidades acadêmicas e profissionais futuras.

As aulas acontecerão no IME, localizado na Rua do Matão, 1.010, Bloco B, no bairro do Butantã, zona oeste de São Paulo. Não perca a chance de se inscrever e participar desta iniciativa que pode transformar o futuro dos estudantes interessados em matemática.

Fonte: Governo-SP.

Foto: Crédito IFPE

 Estudante do IFPE ganha medalha de ouro na 6ª Olimpíada de Matemática das Instituições Federais

Davi Bezerra, do Campus Pesqueira, ficou entre os 12 primeiros na disputa. Delegação do IFPE também conquistou uma medalha de bronze e duas menções honrosas

O estudante do 7º período de Eletrotécnica do IFPE Pesqueira, Davi Bezerra Leal Guimarães, foi um dos doze medalhistas de ouro da sexta edição da Olimpíada de Matemática das Instituições Federais – OMIF 2023, realizada entre 24 e 26 de maio no Campus Cuiabá do Instituto Federal do Mato Grosso (IFMT). Além do ouro de Davi, outros discentes do IFPE também foram premiados nesta 6ª edição da OMIF. O estudante Mickael Eleakim, do IFPE-Afogados da Ingazeira, ganhou medalha de bronze, a estudante Iasmim Lopes, do Campus Caruaru, conquistou menção honrosa e o estudante Efraim Negreiros, do Campus Jaboatão, também recebeu menção honrosa.

A OMIF, olimpíada de matemática da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, é realizada anualmente e conta com a participação de estudantes de todos os Institutos Federais do Brasil mais o Cefet-MG; o Cefet-RJ; o Colégio Pedro II, também do Rio de Janeiro; a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e as escolas técnicas vinculadas às universidades federais. A prova da primeira fase dessa edição (classificatória para a etapa final) havia ocorrido em novembro de 2023.

Com uma excelente performance na etapa final, Davi Bezerra teve mais uma vez os seus conhecimentos em matemática testados em âmbito nacional, já que não foi a primeira nem a segunda vez que o aluno figurou entre os vencedores nesse tipo de competição.

Em dezembro de 2023, Davi foi medalha de ouro na 18ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas – OBMEP 2023; e um ano antes, em dezembro de 2022, já havia sido medalha de prata na 17ª edição da mesma OBMEP, além dos outros ótimos resultados obtidos em outras etapas e em olimpíadas regionais.

Na retaguarda, preparando não apenas Davi como outros/as estudantes do Campus Pesqueira para as competições nacionais de matemática, estão os professores Josemar Claudino e Leonardo Moura, que integram um grupo de apoio docente aos estudantes do Campus que se dispõem a encarar os desafios das diversas olimpíadas de conhecimento regionais e nacionais.

A diretora-geral do IFPE Pesqueira, Fabiana Júlia, não escondeu a alegria ao saber sobre a conquista. “Estávamos ávidos para divulgarmos oficialmente essa notícia em nossos canais, mas só agora foi possível, em virtude do processo de greve que paralisou quase todas as atividades da Instituição, ficando apenas os serviços essenciais em funcionamento, mas agora podemos tornar público para o máximo de pessoas essa fabulosa notícia. Nossos parabéns ao aluno Davi Bezerra e à delegação do IFPE como um todo”, festejou a diretora.

A delegação completa do IFPE contou com dois estudantes do Campus Afogados da Ingazeira, dois do Campus Pesqueira, três do Campus Caruaru, e um representante de cada um dos campi Belo Jardim, Garanhuns, Vitória, Paulista, Recife, Cabo, Jaboatão e Palmares.

Na capital mato-grossense, região centro-oeste do país, além de fazerem a prova, a delegação do IFPE participou de uma série de palestras, oficinas e minicursos sempre voltados para a matemática em suas diversas áreas e aplicações.

Fonte: Portal IFPE 

• Filipe Vilicic
• Role,De São Paulo para a BBC News Brasil

Quatro anos depois de se formar em matemática aplicada, Fernanda Scovino ainda frequenta a faculdade onde estudou, a Fundação Getúlio Vargas (FGV), mas não como aluna — ela vai agora em busca de novos talentos para suas equipes.

Ela lidera aos 25 anos uma equipe de seis analistas de dados na Prefeitura do Rio de Janeiro, e tem uma ONG, a Base de Dados, que reúne e facilita o acesso a uma série de informações.

“A disputa pelos matemáticos é muito grande", diz Fernanda.

"Quando eu estudava, as empresas promoviam visitas aos seus escritórios, éramos muito abordados por bancos, consultorias, startups e empresas de tecnologia", ela acrescenta.

A professora Maria Soledad Aronna diz que esse tipo de movimento é bem comum.

Ela dá aulas no curso de Ciências de Dados e Inteligência Artificial da FGV desde 2012 e conta que já viu vários ex-alunos voltarem alguns anos depois em cargos de chefia e atrás de estagiários.

A professora conta que as empresas chegam a recrutar estudantes até mesmo do segundo ano, quando eles nem sabem o básico da profissão.

"O índice de empregabilidade dos alunos é 100%, e o crescimento na carreira tem sido aceleradíssimo", diz Aronna.

O mercado está mesmo aquecido para quem domina matemática e em áreas afins — como estatística, ciência de dados, computação e algoritmos.

Essas pessoas são valorizadas porque têm habilidades que vão muito além de fazer cálculos e contas difíceis.

Elas desenvolvem também uma capacidade de pensar problemas de forma abstrata e sair em busca de soluções.

Mas o número de pessoas que formam nestas áreas no Brasil não parece estar dando conta da demanda.

A Associação Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informação e Comunicação, um setor onde vão trabalhar muitos destes profissionais, calcula, por exemplo, que são criadas quase 160 mil novas vagas por ano.

Mas só se formam a cada ano 53 mil com as habilidades que as empresas buscam, pelas contas da associação — ou seja, há em torno de três vagas para cada novo profissional.

O salário gira na casa de R$ 6 mil por mês, quase quatro vezes a média nacional, de R$ 1,6 mil.

Mas há empregos no mercado que pagam o dobro, triplo ou mais para profissionais mais experientes e qualificados.

"A era dos matemáticos chegou", cravou Keith McNulty, diretor global de ciências, tecnologia e digital da consultoria McKinsey & Company, em um post na rede social LinkedIn em outubro do ano passado.

McNulty explica à BBC News Brasil que a procura começou a aumentar nos últimos dez anos graças a popularização de novas tecnologias.

“Multiplicaram-se as oportunidades para matemáticos”, diz McNulty.

“Muitas empresas e organizações passaram a trabalhar com grandes quantidades de dados, sendo que antes costumavam se restringir a pequenas planilhas."

‘Achei que era golpe’

Essa alta demanda por profissionais da matemática e áreas correlatas produz um efeito em cascata em que as universidades saem à caça de jovens promissores nas salas de aula das escolas.

"Quando recebi o e-mail, não acreditei. Achei que era golpe", diz Paula Eduarda de Lima, de 18 anos, que recebeu um convite da FGV para participar de uma preparação para o vestibular.

Caso fosse aprovada, ela tinha a garantia de que receberia uma ajuda financeira para se mudar de Jaboti, no interior do Paraná, para estudar sobre ciência de dados e inteligência artificial no Rio.

Ela não foi o único caso. A FGV tem oferecido uma série de benefícios a estudantes de todo o Brasil que sejam medalhistas da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP).

Paula Eduarda havia chamado a atenção ao ganhar a prata em 2021. Por dois anos seguidos, ela também foi ouro na Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA).

Filha de pequenos agricultores, Paula Eduarda aceitou o convite. Hoje, está no segundo ano do curso.

"Moro com os outros bolsistas em um hotel e recebo R$ 2,4 mil por mês de apoio", conta a estudante, que vê na matemática uma forma de "crescer na vida".

No futuro, ela diz se vê trabalhando com análise de dados em uma grande empresa ou como pesquisadora em uma universidade.

Como a matemática movimenta a economia

Os rendimentos de empregos ligados à Matemática compõem 4,6% do Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil, segundo um estudo do instituto Itaú Social feito em parceria com o Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa).

De acordo com o estudo, homem e pessoas brancas ocupam a maioria dos empregos intensivos em matemática, com participação de 69% e 62%, respectivamente, embora sejam minoria na população em geral, com uma representação de 48,5% e 43,5% entre os brasileiros como um todo.

Divulgado no final do ano passado, esse foi o primeiro levantamento feito para estimar como estas profissões movimentam a economia do país.

Em outros países essa participação é ainda maior, diz Marcelo Viana, presidente do Impa.

Na Inglaterra, 15% do PIB é representado pela matemática e suas aplicações, aponta Viana. Na França, são 18%.

“Algoritmos, a ciência de dados e campos relacionados progridem rapidamente por serem cada vez mais presentes no dia a dia, nos produtos e softwares que usamos, com grande peso na economia", explica Viana.

Nos Estados Unidos, o governo estima que o número de vagas para matemáticos e estatísticos no mercado vai crescer 30% entre 2022 e 2032.

A média salarial está hoje na faixa dos US$ 100 mil por ano (quase R$ 500 mil) — aproximadamente o dobro do ganho médio de um americano.

Um profissional da área tem, em geral, mestrado em matemática ou estatística, segundo o levantamento do governo americano, mas algumas vagas aceitam apenas diploma em graduação.

É uma realidade bem diferente do que a que Keith McNulty, diretor da McKinsey, encontrou no passado.

"Quando me formei no doutorado, há 25 anos, saí perdido porque, naquela época, a única opção para matemáticos parecia ser ir para o meio acadêmico, algo que eu não achava gratificante", comenta McNulty.

Quanto ganha um matemático no Brasil?

O levantamento do Itaú Social e do Impa apontou que, no Brasil, os salários mais baixos são justamente os de professores de matemática do ensino fundamental, em torno de R$ 2,5 mil.

Já as vagas nas áreas de pesquisa e engenharia giram em torno de R$ 8,3 mil por mês.

Os executivos em empresas públicas, categoria com o maior salário médio do estudo, recebem cerca de R$ 14,4 mil reais.

Os salários no mercado privado podem ir ainda mais além. Uma empresa de inteligência artificial de São Paulo, por exemplo, paga entre R$ 15 mil e R$ 20 mil para profissionais mais experientes, com doutorado e alguma experiência corporativa, segundo apurou a reportagem.

Mas, de acordo com um executivo da empresa, esses valores ainda assim ficam “abaixo da média” do setor, e é preciso sinalizar que isso será compensado por futuros bônus e opções de ações para conseguir recrutar os melhores.

Isso ajuda a entender porque a grande maioria dos colegas de Fernanda Escovino que também estudaram matemática trabalham na área de dados de grandes empresas e do mercado financeiro.

“São pouquíssimos os que viram professores e pesquisadores", diz ela.

Ela conta que, antes de entrar na faculdade, pensava cursar engenharia "justamente pelo preconceito que se tem de achar que a única opção para matemáticos é se tornar professor".

Mas Fernanda diz que se apaixonou pela matemática depois de assistir a uma aula na faculdade.

"O ponto de vista da matemática ensina sobre um tipo de raciocínio lógico que é importante em muitas carreiras, ainda mais nos dias atuais, com a popularidade da ciência de dados", diz Fernanda, que é diretora de dados e inovação.

"As pessoas ao redor estranham, mas os cargos nos quais estão os matemáticos têm títulos que para alguns não lembram a nossa disciplina."

Os gargalos para o Brasil se tornar potência da Matemática

Se por um lado as novas profissões viraram um chamariz para a matemática, isso virou um problema para a formação de novos professores.

Os baixos salários pagos para quem dá expediente na sala de aula faz com que menos matemáticos procurem a licenciatura, diz Marcelo Viana, do Impa.

Isso cria um gargalo importante no Brasil e em outros países.

Em 2022, o matemático Christophe Besse, presidente do Centro Nacional de Pesquisa Científica (CNRS, na sigla em francês), apontou para uma tendência paralela.

"Há uma diminuição no número de professores e pesquisadores e, assim, uma menor capacidade de ensino", alertou Besse.

Outro problema, diz Viana, é que o Brasil "não tem acompanhado a demanda" na formação dos estudantes.

Uma evidência disso, aponta o presidente do Impa, são os resultados do Pisa, a principal avaliação de educação básica no mundo.

Enquanto os 38 países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), apelidada de "clube dos ricos", tem em média 31% dos alunos com baixo desempenho em matemática, o índice é de 73% no Brasil.

Isso quer dizer que sete em cada dez jovens do país não conseguem fazer os cálculos mais simples.

"Se considerar aqueles que alcançaram um nível mínimo de conhecimento para ambicionar ingressar em profissões que exigem o domínio da Matemática, aí a porcentagem é ínfima, de 4%", diz Viana.

"O Brasil tem uma carência enorme, por consequência de problemas estruturais de nosso ensino, que inclusive faz com que a matemática seja vista como um bicho-papão pelos estudantes.”

A bióloga Cristina Caldas, diretora de ciência do Instituto Serrapilheira, dedicado à valorização do conhecimento científico, defende ser preciso mais estímulo público e privado para ampliar a formação na área.

"Iniciativas que mostrem como modelos matemáticos, algoritmos e afins estão por trás de grandes avanços que atendem demandas atuais, como o combate a epidemias e o progresso da computação", diz Caldas.

O Brasil pode com isso se tornar “um país rico em ideias que possam solucionar problemas urgentes da sociedade atual", defende a bióloga.

O Serrapilheira está agora em sua 7ª Chamada Pública de Apoio à Ciência, destinada ao financiamento de pesquisadores nas áreas de ciências naturais, computação e matemática em início de carreira interessados em resolver grandes questões nos campos em que atuam.

Desde 2018, 24 projetos foram aprovados na área da matemática, com um total de investimentos na casa de R$ 7,5 milhões.

Em ciências da computação, foram outros 15 projetos, com investimento de R$ 3,1 milhões.

Keith McNulty, da McKinsey, ressalta, para quem quer ganhar a vida com a Matemática, que o mercado mudou bastante nos últimos 25 anos.

“A diferença agora está na grande quantidade de dados com a qual temos de trabalhar e na complexidade dos problemas matemáticos enfrentados", diz o executivo.

McNulty ressalta, no entanto, que no contexto atual de alta procura pela indústria da tecnologia, não basta ter formação na área.

Por isso, ele aconselha: "Torne-se competente em linguagem de programação, caso queira tirar o melhor de suas habilidades matemáticas em sua futura carreira”.

Fonte: BBC  Por Filipe Vilicic

Link: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c04rj7jl4e1o 

• Role,De São Paulo para a BBC News Brasil