O professor Nazareno Fonteles lançou, na Universidade Federal do Piauí (UFPI), o livro “Matemática Intermediária: A Via das Aproximações Multifárias”. A obra reúne mais de 600 páginas e apresenta uma proposta teórica e metodológica que busca redefinir a forma como a matemática é ensinada e compreendida, partindo do princípio de que o conhecimento humano é construído por aproximações.

O lançamento reuniu docentes, estudantes e convidados que prestigiaram a apresentação da obra.

Durante a solenidade, o autor explicou que a teoria das “aproximações multifárias” nasceu da observação de que o aprendizado se dá por meio de processos de tentativa, imaginação e aperfeiçoamento contínuo.

“A gente desenvolveu um tempo atrás essa teoria chamada de a via das aproximações multifária, onde a gente conclui que todo o conhecimento humano é aproximado. Muita gente já tinha essa visão, mas outra coisa é dizer que a gente aprende por aproximação. E se a gente sistematizar essa visão, a gente vai organizar melhor, conhecer mais e desenvolver mais a ciência”, afirmou.

Nazareno Fonteles destacou ainda que a aplicação dessa abordagem à matemática permite uma visão mais integrada e humanizada da disciplina. “É um livro matemático intermediário que leva desde o ensino básico à pós-graduação, usando exercícios simples para mostrar como as diferentes partes da matemática se conectam. Ensinar matemática como uma ciência de aproximação e não como ciência exata faz com que as pessoas possam perder o medo de aprender”, completou.

O governador do Piauí, Rafael Fonteles, participou do evento e relembrou o período em que estudou no mesmo campus onde a obra foi lançada. “Estudei aqui por dois anos da minha vida, preparava-me para as Olimpíadas Internacionais de Matemática. Hoje, voltar a esse espaço para ver meu pai lançar uma obra que propõe uma nova perspectiva para o ensino da matemática é uma alegria imensa. Essa abordagem facilita o entendimento e desmistifica muitos conceitos, fortalecendo a aprendizagem”, disse.

A reitora da UFPI, Nadir Nogueira, ressaltou a relevância acadêmica e simbólica do lançamento. “A UFPI se sente privilegiada em sediar esse momento. O professor Nazareno é uma referência e inspiração para gerações de estudantes e professores. O livro, fruto de sua dedicação e paixão pela matemática, certamente enriquecerá o acervo científico da nossa instituição e contribuirá para o ensino e a pesquisa na área”, afirmou.

Fonte: Cidade Verde - Por Tarcio Cruz 

Link da matéria original: https://cidadeverde.com/noticias/445731/nazareno-fonteles-lanca-livro-sobre-nova-abordagem-da-matematica-na-ufpi 

O livro começa com uma introdução que convida os leitores a refletirem sobre a importância da matemática no dia a dia. É pra mostrar que ela é mais do que só números, é uma linguagem universal que faz parte da nossa vida! Depois, segue pela manhãzinha, tipo quando a gente olha o relógio e percebe que o tempo, ah, o tempo é todo estruturado matematicamente – fusos horários, pontualidade, tudo! Tem também aquele momento gostoso do café da manhã, onde a matemática entra nos ingredientes e na nutrição, sem esquecer da rotina de compras, que, olha só, envolve calcular preços e entender promoções, bem do jeito que a gente gosta. E tem mais: falamos sobre transporte, lazer e até finanças pessoais. Na verdade, cada capítulo traz situações do nosso dia a dia onde a matemática tá ali, quietinha, mas fazendo todo o trabalho. Sem contar como ela aparece nos esportes e na arte, trazendo um olhar novo sobre o mundo ao nosso redor.

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Foto: Reprodução blog do Levi

VÍDEO! O método inovador de um professor doutor da região de Sousa-PB para desvendar a matemática

O livro “Princípio da Matemática Contemporânea: Inovação na Trigonometria do Relógio,” de autoria do renomado professor doutor Rivanaldo Martins Lopes, promete revolucionar o ensino de Matemática na educação básica. Com métodos inovadores para abordar a trigonometria do relógio, a resolução de equações de segundo grau e a análise combinatória, esta obra se destaca como um recurso fundamental para superar desafios enfrentados por estudantes e professores. Nesta matéria, exploraremos as ideias centrais do livro e a trajetória do autor. Confira o vídeo no final desta matéria!

A trigonometria no círculo trigonométrico e suas aplicações, especificamente no âmbito do ensino básico, têm sido um ponto crítico na educação matemática. O professor doutor Rivanaldo Martins Lopes, com sua vasta experiência acadêmica e pedagógica, apresenta um novo horizonte de aprendizado com seu livro “Princípio da Matemática Contemporânea”.

O ensino de Matemática é um dos desafios constantes enfrentados por estudantes e professores em todo o mundo. No Brasil, não é diferente, e é nesse contexto que o livro “Princípio da Matemática Contemporânea” emerge como uma obra revolucionária. Escrito pelo renomado professor doutor Rivanaldo Martins Lopes, o livro oferece uma abordagem inovadora para a trigonometria do relógio, a resolução de equações de segundo grau e a análise combinatória, buscando melhorar a prática de ensino de matemática na educação básica.

“Você já imaginou resolver problemas de trigonometria sobre ângulo entre os ponteiros de um relógio utilizando uma fórmula que relacione os ponteiros da hora e dos minutos?” questiona o autor. Essa é a essência do método de ensino de trigonometria do relógio proposto por ele, uma abordagem que simplifica conceitos complexos e os torna mais acessíveis para os estudantes.

O livro também apresenta métodos inovadores para a resolução de equações de segundo grau e proporcionalidade. Ao adotar uma abordagem prática e focada nas dificuldades encontradas em sala de aula, o professor doutor Rivanaldo Martins Lopes proporciona aos leitores ferramentas eficazes para enfrentar desafios matemáticos com confiança.

A sinopse do livro oferece um vislumbre do conteúdo abordado: “Neste livro abordamos a trigonometria no círculo trigonométrico, que se estuda a circunferência trigonométrica de raio unitário e todas as conjecturas de ângulos arcos e medidas e suas operações.” Além disso, o autor destaca a presença de demonstrações por indução matemática, exemplos e exercícios resolvidos e comentados, tudo projetado para auxiliar os estudantes em seu processo de aprendizado.

Atualmente, no Brasil, o ensino de trigonometria na circunferência trigonométrica faz parte do currículo da educação básica, estabelecido pelo Ministério da Educação. Esse conteúdo, integrante da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na área de exatas e da natureza, é estudado na segunda série do ensino médio em escolas públicas e privadas.

O autor, professor doutor Rivanaldo Martins Lopes, possui um extenso currículo acadêmico que inclui graduação em Matemática na UFCG, especialização em Fundamentos da Educação na UEPB, mestrado e doutorado em Educação na ACU, e é conhecido por sua atuação como professor de Matemática na ECI Dorgival Silveira em São Francisco, região de Sousa, Sertão paraibano. Sua paixão pelo ensino inovador de Matemática o levou a escrever esta obra que promete transformar a forma como a matemática é ensinada e aprendida nas escolas brasileiras.

O livro “Princípio da Matemática Contemporânea: Inovação na Trigonometria do Relógio” deixa claro que a matemática pode ser descomplicada e acessível a todos. Com sua abordagem inovadora e métodos práticos, o autor professor doutor Rivanaldo Martins Lopes está pavimentando o caminho para um ensino de matemática mais eficiente e agradável, com benefícios tanto para os estudantes quanto para os educadores.

Lições de vida

No último dia 06, Rivanaldo Martins falou sobre o assunto durante entrevista ao programa Cidade Notícia, da rádio Líder FM de Sousa. Na ocasião ele também relatou fatos relacionados a situações de discriminação, superação e dificuldades de vida.

Assista ao vídeo:

Fonte: Blog do Levi 

Currículo lattes disponível em: http://lattes.cnpq.br/3763303818545866

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Foto: Divulgação

Sobre o livro

‘Princípio da Matemática Contemporânea: Inovação na Trigonometria do Relógio’ deixa claro que a matemática pode ser descomplicada e acessível a todos. Com sua abordagem inovadora e métodos práticos, o autor está pavimentando o caminho para um ensino de matemática mais eficiente e agradável, com benefícios tanto para os estudantes quanto para os educadores.

Prof. Newton José Vieira no livro DCC também tem a sua história! 

“Tenho saudades de dar aulas. Eu realmente gostava de lecionar! conta emocionado professor aposentado do DCC ".

 Graduado em Engenharia Elétrica pela UFMG, com mestrado em Ciência da Computação pela mesma universidade e doutorado em Informática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), o professor Newton José Vieira esteve no DCC desde a sua criação até 2016, quando se aposentou. Nestes mais de 40 anos dedicados à docência, foi homenageado diversas vezes por seus alunos, lecionando muitas disciplinas, como Programação de Computadores, Panorama de linguagens de Programação, Sistemas de Computação, Sistemas Operacionais, dentre outras. Nos últimos anos em que estava na ativa, após o doutorado na área de Inteligência Artificial, lecionou Inteligência Artificial, Matemática Discreta e Fundamentos da Teoria da Computação, na graduação, e Teoria de Linguagens e Demonstração de Teoremas, na pós-graduação.

Newton iniciou a paixão pela sala de aula após fazer um estágio na Divisão de Tecnologia do Centro de Computação – CECOM, instalado no prédio da Reitoria da UFMG, entre 1971 e 1974, onde as atividades em Computação tiveram início no final da década de 60. Entrou na UFMG em 1975, no CECOM, como analista, e depois se tornou professor colaborador. O amor pela docência só aumentou ao cursar o mestrado, terminado em 1978. “Essas experiências despertaram em mim a vontade de fazer pesquisa e ensino de alto nível em Ciência da Computação. Durante o estágio, do segundo ao quinto ano do curso de  graduação, me apaixonei pela computação, decidi que queria seguir a carreira de professor/pesquisador na área e não atuaria como engenheiro eletricista”, contou.

Como professor, segundo Vieira, quem mais o incentivou e inspirou foi o professor Wilson de Padua Paula Filho e seus colaboradores, ainda na época do CECOM, durante a construção do DCC. “Me entusiasmei pelo planejamento do professor Wilson em construir um Departamento de primeiríssima linha por meio da qualificação continuada do corpo docente. Considero incrível que tal planejamento foi efetivamente seguido e resultou em um local de altíssimo nível em um tempo relativamente curto. Me marcou muito, em todo o tempo em que permaneci no DCC, o dinamismo do corpo docente, sempre procurando atuar na fronteira do conhecimento e seguindo as melhores práticas vigentes no mundo”, ressaltou.

Professor exigente e que buscava extrair o melhor dos alunos, independente da dificuldade das matérias, Newton tem uma prateleira em casa com as homenagens recebidas pelos discentes. “Nas avaliações ao final de semestre sempre fui muitíssimo bem avaliado, mesmo quando a matéria que lecionava era considerada difícil. Os alunos costumavam atribuir um eventual mal desempenho às dificuldades do assunto e não ao rigor excessivo nas avaliações que aplicava. Era muito comum eu receber elogios, tanto na graduação quanto na pós, o que era altamente recompensador”, lembra emocionado.

Newton sempre teve atração pela vida acadêmica e acreditava que atuar na fronteira do conhecimento e buscar soluções inéditas era muito mais atrativo e recompensador, já que não tinha como prioridade ganhar dinheiro. Como pesquisador, tinha modelos inalcançáveis, como: Donald Knuth e Edsger Dijkstra. Além disso, seu maior objetivo como cientista era prover os sistemas computacionais com a capacidade de processar conhecimento, tendo como base o uso de lógica matemática. “Minha atuação sempre foi focada em sistemas de natureza mais teórica do que prática, daí não havia impacto imediato no dia a dia. Ao mesmo tempo, por este fato, minha maior dificuldade era atrair alunos com interesse na área em que atuava”, disse.

Para o ex-professor o que não pode faltar em um pesquisador é a produção de ideias (perguntas), juntamente com a capacidade de atrair colaboradores (alunos e colegas). Apesar de não ter tido muitos orientados, foi privilegiado por orientar vários alunos que se tornaram professores e importantes funcionários de empresas. “Aquele que deseja ingressar na pesquisa ou no mercado de trabalho, o mais importante, além de muita motivação e entusiasmo para estudos e trabalhos avançados, é uma dedicação efetiva e também uma preocupação constante com o aprimoramento da arte de se comunicar e escrever, enfatizando precisão, clareza e elegância”, destacou.

As áreas de estudos se completam e trazem ganhos para todos, prova disso é o aumento cada vez maior da interação entre a computação e a medicina. Já na época em que fazia o doutorado na PUC-RJ, durante as investigações de um projeto relacionado a sistemas baseado em conhecimento, Newton viveu um caso curioso. Enquanto analisava um conjunto de regras usadas por médicos para diagnóstico de tuberculose, descobriu que, pelas regras utilizadas, estaria com tuberculose. “Alguns dias depois, uma médica, minha cunhada, confirmou que era provável que estivesse doente. Fui parar no Hospital Miguel Couto e constatei que realmente estava com tuberculose. Fiz o tratamento protocolar e, como já disse o Zagallo, muita gente ainda teria que me aguentar”, contou rindo.

No que diz respeito ao DCC, Newton é só sorrisos e lembranças de um crescimento conjunto. “Cresci junto com o DCC e o vi se tornar um Departamento de excelência, exemplo a ser seguido. Tenho muito orgulho de ter participado de sua construção e consolidação. É um dos melhores Departamentos de computação do país, com um time de pesquisadores altamente qualificados e formados em uma ampla gama de instituições de excelência espalhadas em todo o mundo”. Por tudo isso, o ex-professor ressalta as saudades do tempo em que lecionava. “Nunca pensei que iria dizer isso: tenho saudades de dar aulas. Eu realmente gostava de lecionar! No fundo, meu comportamento era o de uma criança assistindo a uma aula e imaginando: se eu estivesse dando esta aula, faria da seguinte forma…”, conta emocionado.

Relembrando o tempo em que estava no DCC, Newton disse que poderia ter alavancado ainda mais a carreira se tivesse feito um pós-doutorado no exterior. “Um pouco depois de concluir o doutorado eu iria fazer um pós-doutorado na Columbia University, ao mesmo tempo em que minha esposa faria na Cornell University. Mas, depois de tudo acertado, o professor que seria meu supervisor saiu da Columbia para trabalhar na iniciativa privada. Depois não tive (ou não criei) mais oportunidade”, falou.

Após a aposentadoria, Vieira passou a se dedicar à leitura e à escrita e já produziu muita coisa. “Gosto muito de ler e escrever. Não sei se algum dia vou publicar o que tenho escrito. Na verdade, escrevo por necessidade mesmo, tenho que colocar pra fora algumas coisas. Após a cirurgia que fiz há cinco anos atrás, devido a um câncer de intestino, tenho a mobilidade limitada, mas acredito que o professor não saiu de dentro de mim, já que não consigo deixar de escrever, mesmo que apenas para consumo próprio”, disse.

Para os professores de hoje, o professor aposentado do DCC ressaltou que a colaboração com os outros pesquisadores, da UFMG ou de outras universidades, é fundamental e, com certeza, aumenta a produtividade de todos. “Não se descuidem de duas coisas importantes: a colaboração com colegas da UFMG e de outras universidades, além de atuarem em outras universidades em estágios de pós-doutorado ou como professor visitante, isso faz toda a diferença”, concluiu.

Dentre os vários colegas e amigos que o professor Newton fez durante as décadas em que esteve no DCC, o professor José Marcos Nogueira foi um dos que estiveram junto com ele desde o início, já que estagiaram na mesma época no CECOM, trabalharam em diversos projetos e seguiram a carreira de professor no Departamento. Segundo o José Marcos, Newton sempre foi um exemplo de professor, daqueles que devem ser seguidos, escrevia livros e era muito dedicado aos seus alunos, sempre na área teórica. “Ficamos sempre em salas próximas e o Newton é um exemplo de integridade, discrição, tranquilidade e excelência como professor e como pessoa. Alguns de nós o chamávamos de Dema, devido ao nome de um professor homônimo que tivemos na Engenharia. É um amigo que atualmente vejo pouco, mas sinto muito falta e tenho muito carinho e saudades”, disse emocionado.

Professor Newton mostra a galeria de placas e homenagens recebidas pelos alunos. Na outra foto estão o professor, a esposa Maria Aparecida Ribeiro Vieira e o filho Leonardo Ribeiro Vieira.    

Por Luciana 

Fonte: Departamento de Ciência da Computação da UFMG.

Disponível em: https://dcc.ufmg.br/serie-de-ex-profissionais-newton-jose-vieira/